Pur apprezzandone l’utilità nell’emergenza della pandemia, i giovani nativi digitali non si sono lasciati sedurre dalla didattica a distanza e dall’amicizia virtuale. E hanno riscoperto il tempo interiore e la bellezza dello spazio condiviso.

                                                 di NANDO CIANCI

 Un questionario, per sua natura, non può che produrre schemi e tabelle. Eppure parla. Qualche volta anche troppo. O, meglio, dà luogo alle interpretazioni più disparate. Può accadere, anche, che chi ne interpreta i risultati faccia dire loro ciò che egli vorrebbe dicessero. Mi accollo questo rischio,  perché troppo ghiotta è l’occasione fornita dai primi risultati dell’8° Rapporto di ricerca Generazione Proteo  incentrato sulla didattica a distanza nell’emergenza Covid-19.
Nel rapporto, e nei primi commenti che ha suscitato, emergono tre parole chiave: tempo, tecnologia e informazione. Tre parole che sono, al contempo, satelliti di una quarta: scuola. Un po’ in disparte, con la modestia che le si addice, se ne sta un’altra ancora: nostalgia.
Cominciamo proprio dalla periferia di questa piccola costellazione di parole, dalla nostalgia. Una parte consistente degli studenti ha espresso la propria preferenza per le lezioni in presenza. Ha manifestato, è stato detto, nostalgia per le lezioni in aula.

La scuola tra pandemia e normalità: la didattica a distanza, necessaria in tempi di pandemia, dovrà tornare ad avere un ruolo secondario e circoscritto in una scuola che, per formare cittadini colti e consapevoli, non può che restare fondata sulla relazione educativa e l’incontro delle persone.